Une analyse de l’utilisation des vidéos pédagogiques des MOOC par les non-certifiés [How do non-completers use pedagogical videos of MOOCs ? An analysis] Article - 2017

Matthieu Cisel

Matthieu Cisel, « Une analyse de l’utilisation des vidéos pédagogiques des MOOC par les non-certifiés [How do non-completers use pedagogical videos of MOOCs ? An analysis]  », STICEF (Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation et la Formation), numéro spécial Recherches actuelles sur les MOOC, 2017. ISSN 1764-7223

Nous montrons, sur la base des traces de six MOOC, que les non-certifiés effectuent l’essentiel des actions observables réalisées sur les vidéos du cours. Nous cherchons à quantifier et interpréter divers comportements mis au jour sur la base de ces traces. Certains non-certifiés visionnent l’ensemble des vidéos du cours sur la plateforme ; ils sont minoritaires par rapport aux certifiés. Plus fréquemment, ils en téléchargent la totalité, sans les visionner depuis la plateforme. Selon une approche de méthode mixte, nous cherchons à mettre en lumière les déterminants de tels comportements. Le fait de se concentrer sur les seules vidéos pédagogiques correspond parfois à une décision contrainte, et non nécessairement à une stratégie d’apprentissage. Le téléchargement des ressources relève parfois de logiques d’archivage. Il n’est pas nécessairement suivi d’utilisations effectives des ressources téléchargées.

Based on the learning analytics of six MOOCs, we show that non-completers are responsible for most of the actions realized on course videos. We aim at quantifying and interpreting some of the behaviors revealed by learning analytics. Some non-completers view all of the course videos, but these users are usually less common than completers. More frequently, they download all of them without viewing them on the platform. Following a mixed method approach, we carried out semi-structured interviews in order to interpret such behaviors. Focusing on the course videos is sometimes a forced decision, rather than a deliberate learning strategy. Non-completers who download all videos may archive them without further uses.

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